Yüce Liderlik Genel Sekreteri, 39. Öğretmen Günü sırasında, ulusal seçkin öğretmen temsilcilerine inandım.Yüksek kaliteli öğretmenlerin eğitimcilerin ruhu ile inşasına liderlik etmek, bir eğitim gücü inşa etmenin hak ettiği anlam ve yeni dönemde ahlaki öğretmenlerin inşasını güçlendirmenin değerinin değeridir.Kolejlerin ve üniversitelerin parti komiteleri, öğretmenleri yeni dönemde öğretmen ahlakının yetiştirilmesini eğitimcilerin ruhuyla geliştirmeleri için eğitmelidir.
Ruhu erdemle inşa etmeye devam edin ve ülkeye rapor vermek için büyük ve samimi olmanın ideallerini ve inançlarını belirleyin.
Firma idealleri ve inançları üniversite öğretmenleri için birincil siyasi standartlardır ve ülke iyi bir öğretmenin kişilik taşıdır.
Öğretmenlerin çoğunluğu güçlü siyasi ahlakı ömür boyu bir konu olarak kullanmalıdır.İlk olarak, partiye sadakatin eğitim nedeni.Öğretmenlerin çoğunluğu sosyalist okulun yönetilmesine uymalı ve partinin eğitim politikasını tam olarak uygulamalıdır.İkincisi, ruhun temelini pekiştirmeliyiz.Öğretmenlerin çoğunluğu, konsantre öğrenme ve eğitimin manevi güçlerini, manevi güçlerin ve eğitimin güçlü bir şekilde güçlendirilmesi için güçlü bir motivasyona dönüştürmelidir.Üçüncüsü, partinin siyasi liderliğini vurgulamak gerekir.Kolejler ve üniversitelerin parti komiteleri, parti yapım çalışmasının derin entegrasyonunu ve öğretmenlerin ahlakı ve ahlakının inşasını teşvik etmeli ve öğretmenlerin çoğunluğunu siyasi yargılarını, siyasi anlayışlarını ve siyasi infazlarını sürekli olarak geliştirmeye yönlendirmelidir.
Ahlakın ahlaki duygularına, tao Yanyan’ın akademisyenlerin ve dünyanın kuralı olarak uyun.
Soylu ahlak, üniversite öğretmenleri tarafından benimsenen kendine özgü bir karakterdir.
Öğretmenlerin çoğunluğu, öğretmenlerin mesleğine ömür boyu süren bir kariyer olarak muamele etmeli ve kendini geliştirmenin sürekli iyileştirilmesinde ahlaki yüceltme elde etmelidir.İlk olarak, öğretmenlerin mesleki etiğine uymalıyız.Öğretmenlerin çoğunluğu, ilgili yasalara ve düzenlemelere kesinlikle uymalı ve uygulamalı, profesyonel benlik disiplini güçlendirmeli, her yerde asil ahlaki davranışı olan öğrencileri etkilemeli ve öğrencileri algılamak için her zaman iyi bir kişilik kullanmalıdır.İkincisi, küçük savunmanın erken önlenmesini kavramalıyız.Kolejler ve üniversitelerin parti komiteleri, temiz ve dürüst okulların inşasını kapsamlı bir şekilde derinleştirmeli, öğretmenlerin etiğinin özel eğitimini güçlendirmeli, önemli bağlantılar için iyi bir iş yapmalı, savunma hattının hareketini güçlendirmeli ve erken uyarı izleme yapmalıdır. ve öğretmenlerin ahlaki sorunlarının taranması.Üçüncüsü, kayıp davranış için “sıfır tolerans” yapmalıyız.Kolejler ve Üniversiteler Parti Komitesi, fakülte ve personel, değerlendirme ve ödüllerin yıllık değerlendirmesini uygulamak için ilk öğretmen ahlakı ve öğretmen tarzını uygulayacaktır.
İnsanları erdemle eğitme, bilgelik ve aylar geliştirme ve yeteneklerine göre öğretme bilgeliğine uyun.
Kıdemli eğitici bilgelik -üniversite öğretmenleri için profesyonelliğe sahiptir.
Öğretmenlerin çoğunluğu “öğretimin” önde gelen rolüne tam oyun vermeli ve öğretmek için vaaz verme konusunda yetkin olan “Kutsal Yazılar” ve “Kişi Öğretmenleri” nde yetkin birleştirilmiş bir kişi olmalı ve akademik, işler ve insanlar.İlk olarak, iyi kitaplar öğretme sorumluluğunu yerine getirmeliyiz.Öğretmenler siyasi duruşlarını geliştirmeli ve Çin tarzı modernizasyon için güçlü yetenek desteği sağlama sorumluluğu ve misyonunu geliştirmeye devam etmelidir.İkincisi, iyi derslerin becerilerini güçlendirmeliyiz.Öğretmenlerin çoğunluğu eğitim yasalarını takip etmeli, insanları eğitme yöntemini değiştirmeli ve öğretim yöntemlerini geliştirmelidir;Üçüncüsü iyi insanların seviyesini iyileştirmektir.Öğretmenlerin çoğunluğu açık eğitim ve gizli eğitim birliğine uymalı ve öğrencilerin sosyal sorumluluk, birlik ve işbirliği duygusunu geliştirmeye dikkat etmeli ve öğrencilerin dolgun ruhlarını ve sağlam kişiliğini şekillendirme yeteneğine sahip olmalıdır.
Erdem etiğine uyun ve gayret ve yenilik tutumuna uyun.
İnovasyonun gayreti ve yeniliği, iyi bir öğretmenin gerçek güvenidir ve ahlakın doğru bir görüşünü oluşturan keşif ve inovasyon boyutudur.
Öğretmenlerin çoğunluğu keşif ve bilgi ruhunu korumalı, sürekli inovasyondaki bilginin “genişliğini” genişletmeli, titiz ben -disiplinin bilimsel ruhuna ve gerçeklerden gerçeği aramanın bilimsel ruhuna uymalı ve “kalınlığı” artırmalıdır. Sürekli birikimde bilgi.İlk olarak, her zaman “boş kupa zihniyetini” korumalıyız.Şu anda, bilimsel ve teknolojik devrim ve endüstriyel değişiklikler, yetenek eğitimi için yeni görevler için yeni gereksinimler, orijinal liderin eksiklikleri, miktarı ve kalite. Hayatboyu Öğrenme.İkincisi, yenilik yapmak ve kendilerini kırmak için cesur olmalıyız.Öğretmenlerin çoğunluğu kavramlarını yenilemeli, sürekli birikim ve inovasyonda kendini ele geçirmeli, insanları yüksek kaliteli eğitmek ve bilimsel ve teknolojik rekabeti ve gelecekteki kalkınma yükseklerini aktif olarak ele geçirmelidir.Üçüncüsü, iyi akademik normları korumalıyız.Öğretmenlerin çoğunluğu akademik etik ve akademik bütünlüğe bağlı kalmalı ve dürüstlük, güvenilirlik ve masumiyet akademik bir ekolojisi yaratmalıdır.
Erdem erdeminde ısrar etmek, sevgi ve sevgi sevgisini özenle geliştirir ve nezaketi adamak için istekli olun.
Yardımseverliğin geniş anlamlılığı, üniversite öğretmenlerinin halkın insanlar için duyguları için sadeliğidir.
Öğretmenlerin çoğunluğu uyumlu bir öğretmen -öğrenci ilişkisi kurmaya, “öğrenme” nin ana pozisyonuna tam oyun vermeli, “öğretme” konusunda iyi olmalı, aynı zamanda “dinlemeyi” eğmeyi, öğrencileri içtenlikle saygı duymayı, tamamen saygı duymayı öğrenmelidir Öğrencileri anlayın, tolerans öğrencilerine hoşgörü, eşitlik, hoşgörü ve hoşgörü organik birliği.İlk olarak, öğrenciler için lider olmalıyız.Öğretmenlerin çoğunluğu, ruhu şekillendirmenin, hayatı şekillendirmenin ve yeni gelenleri yaratmanın ve öğrenciler için hayatlarını tokatlamanın “ilk düğmelerini” omuzlamalıdır.İkincisi, iyi bir öğretmen ve öğrencilerin arkadaşı olun.Öğretmenlerin çoğunluğu öğrenci büyümesi yasasını takip etmeli, öğrencilerin duygusal deneyimlerine dikkat etmeli, öğrencilerin performansını objektif olarak değerlendirmeli, öğrencilerin zihinlerini gerçek duygular, samimiyet ve samimiyetle beslemeli ve öğrenciler için iyi bir öğrenme durumu yaratmalıdır.Üçüncüsü, hoşgörülü olmalıyız ve her öğrenciye nazik davranmalıyız.Öğretmenlerin çoğunluğu, Hainan Baichuan’ın zihinleri olan öğrencilerin eksikliklerini ve eksikliklerini tolere etmeli ve öğrencilerin güçlü ve parlama noktalarını, konuyu nemlendirme sessizliği ile keşfetmeli, öğrencilere kendini kabul etmek için güven kullanmalı ve takdir kullanmalıdır. Tüm öğrencilerin kapsamlı olmasına izin vermek için güvenlerini artırın.
Ahlaki eğitime uyun, dünya ve kültürel insanlarla dünyanın peşinde koşun.
Yüce Hongdao, dünya öğretmenlerinin büyük yaşam yapısıdır.
Öğretmenlerin çoğunluğu ulusal ruhu ve kültürel genleri miras almalı, ideolojik ve politik kalite ve mesleki etik düzeyini sürekli olarak iyileştirmeli ve öğrencileri öğrencileri eğitmek için eğitmek için vaaz etmelidir.İlk olarak, her zaman “ülkenin büyük” i hissetmeliyiz.Öğretmenlerin çoğunluğu kişisel mücadeleyi ülkenin refahı, ulusal gençleştirme ve insanların mutluluğunun büyük nedeni ile yakından ilişkilendirmelidir.İkincisi, kültürel yönlendirme işlevleri oynamalıyız.Öğretmenlerin çoğunluğu, Çin mükemmel geleneksel kültürünü, devrimci kültürünü ve ileri sosyalist kültürü, doğru değerler için canlı su kaynağı olarak almalı ve sevgi halkının, ülkenin gücünün eğitim girişimlerini bilinçli olarak entegre etmelidir. ülke.Üçüncüsü, sosyalizmin temel değerlerini uygulamalıyız.Öğretmenler, sosyalizmin temel değerlerini bilinçli olarak teşvik etmeli ve sosyalizmin temel değerlerini uygulamak için ideolojik bilincini ve eylem bilincini geliştirmelidir.
(Cai Liang, Guangxi Bilim ve Teknoloji Üniversitesi Daimi Komitesi üyesidir, Propaganda Bölümü Bakanı ve Öğretmen Çalışma Bölümü Bakanı ve Zhou Lijuan okulda bir profesördür; bu makale Guangxi Eğitim Bilimlerinin “14. Beş Yılı Planı” nın kilit konusu “14. Beş Plan” Guangxi Üniversitesi Öğretmenlerinde Ahlaki Öğretmenlerin Uzun Etkili Mekanizması Araştırma “[2023A045] Başarı)
Rapor/Geribildirim
